“La universidad del futuro ya está presente. Nos estamos convirtiendo en profesionales de una práctica remota basada en nuevos lenguajes, con una interacción casi imaginaria con nuestros estudiantes y ellos, jóvenes felizmente, son dúctiles a estos cambios”

Efraín Gonzales de Olarte-Miembro del Consejo Nacional de Educación (CNE),

El Peruano, 29 de agosto de 2020

En el marco de la presentación del libro de Estudio de Casos en el uso de tecnologías aplicadas a la docencia universitaria, el profesor Oswaldo Morales nos comparte el siguiente artículo.

El mundo se encuentra inmerso en una crisis mundial como resultado de la inesperada aparición de la Pandemia del Coronavirus y se proyecta una recesión económica a nivel mundial. Los cambios y transformaciones de toda índole se están desarrollando con mucha rapidez y el sector educativo no es ajeno a ellos. De la noche a la mañana millones de alumnos se quedaron sin clases presenciales por la suspensión de sus universidades en diferentes países. Estos cierres provisionales forman parte de un conjunto de medidas para prevenir la propagación del virus.

En ese contexto el uso de las tecnologías de información para la educación superior y más específicamente la educación online se ha convertido en la fórmula que gobiernos y universidades han escogido para que los alumnos puedan continuar su educación. Esto trajo consigo una transformación digital acelerada para la cual no todas las universidades estaban preparadas, los profesores tuvieron que capacitarse rápidamente y adaptar sus clases a un entorno online. También la parte administrativa de las universidades tuvieron que adecuarse a las nuevas condiciones.

Un grupo de profesores peruanos e internacionales empezaron un proyecto académico en el año 2018 donde planteaban mostrar en un formato de casos cómo las tecnologías estaban siendo aplicadas a la educación universitaria. Carmen Sarabia y Oswaldo Morales, en su rol de coordinadores decidieron liderar este proyecto, convocando a un grupo de autores que contribuyeran con sus respectivos casos. Participaron Anastassis Kozanitis, Jamine Pozú, Gisselle Castro, María Elena Mifflin, Hans Burkli, Jaime Bailon, y Sylvana Valdivia.

Como fruto de este proyecto hace unas semanas ha sido presentado el libro titulado “Estudio de casos en el uso de tecnologías aplicadas a la docencia universitaria”, el mismo que aborda diversos temas como los retos y soluciones para la migración y adaptación de un curso presencial hacia un curso virtual asíncrono, los nuevos entornos virtuales de aprendizaje, los factores de éxito de un curso de maestría semipresencial en docencia profesional tecnológica, el aprendizaje en red en un curso semipresencial, un estudio de cursos virtuales en competencias digitales a través de la analítica académica, los muros de la educación virtual: desconocimiento de las humanidades y de las ciencias de la computación, flipped learning aplicado en educación, la experiencia de éxito en la construcción de un curso MOOC y el cambio cultural en la Universidad ESAN como producto de la creación de una dirección de educación a distancia.

El mundo de la educación universitaria no volverá a ser el mismo después de esta crisis y la educación online se convertirá en un objetivo prioritario. Es en este contexto que el presente libro adquiere importancia al presentarnos experiencias reales en universidades españolas, canadienses y latinoamericanas que apostaron por recorrer un camino hacia la aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la educación superior, anticipándose sin saberlo a los cambios que vendrían un tiempo después con la pandemia ocasionada por el Covid-19.

La publicación está disponible a través de Amazon, encuéntrela en el siguiente enlace: https://acortar.link/3W14z

Puede ver la grabación de la Presentación del Libro realizada por los profesores autores de cada caso en: https://youtu.be/3h_JCtp5gvw